테일러의 교육과정 개발모형
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작성일 22-12-22 18:44
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그러므로 이 원칙은 교육과定義(정이) 횡적관계, 즉 경험의 좌우관계를 강조하는 것이다. 통합성은 두 가지 시각으로 쓰여 왔다.
1. 테일러(Tyler)의 교육과정 개발모형
2. 테일러의 교육과정 개발모형의 비판점
3. 테일러의 교육과정 개발모형의 공헌점
4. 학습활동의 선정과 조직
5. 테일러의 目標(목표)달성 모형
6. 테일러의 目標(목표)달성 모형의 비판점
③ 통합성의 원칙
통합성의 원칙(the principle of intergration)은 전통적인 교과의 경계를 무시하고 단원학습의 주제를 중심하여 필요한 를 각 교과영역에서 끌어다가 이용하는 것이다.
통합성은 여러 교과의 내용이나 학습경험들이 상호관련 없이 독립된 단편으로 끊겨 있는 것이 아니라 각…(drop)
테일러의 교육과정 개발모형에 대해 조사하고 비판한 자료입니다. 즉 교과와 교과간 또는 경험과 경험 간의 횡적인 조직관계의 원리이다. 하나는 어린이의 전체적 성장에 적용하고 다른 하나는 교육내용의 통합에 적용했다. 이 통합성이란 용어는 심리학 연구에서 어린이는 부분만 발달하지 않고 전체적으로 발달하는 것을 분명히 지적한 것 같이 일반적인 사용을 지지했다.
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테일러의교육과정개발모형
테일러의 교육과정 개발모형에 대해 조사하고 비판한 data(자료)입니다.
통합성이란 한 영역의 한 가지 내용이나 경험, 능력들이 다른 여러 영역의 것들과 어떻게 상호관련을 맺도록 하느냐를 말하는 것이다.
